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Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg (IBBW)

Referat 33
Heilbronner Straße 172
70191 Stuttgart

referenzrahmen@ibbw.kv.bwl.de

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Aufbau des Referenzrahmens

Der Referenzrahmen gliedert sich in die drei großen Felder „Rahmenbedingungen“, „Prozesse“ und „Ergebnisse“.



Rahmenbedingungen

  • Die Rahmenbedingungen führen wesentliche Faktoren auf, die Prozesse und Ergebnisse einer Schule beeinflussen. Zentrale und grundsätzlich relevante Indikatoren werden aufgeführt.

Prozesse

  • Die Prozesse beschreiben Merkmale in vier Qualitätsbereichen der Schule, die nach aktuellem wissenschaftlichen Erkenntnisstand wesentlich zur Qualität von Schule und Unterricht beitragen.

Jeder Qualitätsbereich besteht aus mehreren Merkmalen, zu denen relevante Qualitätssätze formuliert sind. Jeder Qualitätssatz wird wiederum mit zentralen Aspekten weiter ausgeführt und erläutert. So entstehen mögliche Ansatzpunkte für anzustrebende Ziele und Maßnahmen an den Schulen.



1 - Lehren und Lernen

2 - Professionalität und Zusammenarbeit

3 - Führung und Management

4 - Datengestützte Qualitätsentwicklung

1.1. Lern- und Bildungsangebote

2.1. Professionelle Kompetenzen

3.1. Organisatorische Leitung

4.1 Grundlagen der Qualitätsentwicklung

1.2. Strukturierte Klassenführung

2.2. Kooperation der Lehrpersonen

3.2. Führungshandeln

4.2. Ziele und Entwicklungsmaßnahmen

1.3. Kognitive Aktivierung

2.3. Feedback und Reflexion

3.3. Personalentwicklung

4.3. Datengewinnung

1.4. Konstruktive Unterstützung

3.4. Kooperation mit Partnern

4.4. Datenanalyse und Datennutzung

1.5. Umgang mit Heterogenität

1.6. Schulklima

1.7. Erziehungs- und Ausbildungspartnerschaften


Ergebnisse

  • Die Ergebnisse werden in die drei Merkmale „Lern- und Bildungserfolge“, „Bildungs- und Chancengerechtigkeit“ und „Zufriedenheit und Wohlbefinden“ untergliedert.


Der Referenzrahmen bildet die Grundlage für ein gemeinsames Qualitätsverständnis an Schulen. Er dient zusammen mit weiteren „Arbeitswerkzeugen“ dazu, angepasst an die jeweiligen Bedingungen vor Ort, Qualität zu sichern und zu entwickeln.