Rahmenbedingungen

Die „Rahmenbedingungen“ führen wesentliche Faktoren auf, die die Prozesse und Ergebnisse einer Schule beeinflussen. Aufgeführt werden zentrale und grundsätzlich relevante Merkmale und Indikatoren. 

Schulart und Besonderheiten

Relevante Indikatoren:

  • Schulform, Schulart, Bildungsgänge, Zügigkeit, Förderschwerpunkte (SBBZ)
  • Schulprofile
  • Art der inklusiven Settings
  • Betreuungsformen (im Ganztag/im Halbtag)
  • Zuständige Schulaufsichtsbehörde
  • Wirtschaftskraft in der Region (z. B. Branchenstruktur, Beschäftigungsquote)
  • Schulisches Angebot in der Bildungsregion
  • perspektivisch: Sozialindex (für "fairen Vergleich")
  • ....

Zusammensetzung der Schülerschaft 

Relevante Indikatoren:

  • Anzahl, Alter und Geschlecht der Schülerinnen und Schüler pro Klassenstufe/(Aus-)Bildungsgang
  • Fachliche Eingangsvoraussetzungen (insbesondere Deutsch- und Mathematikkenntnisse)
  • Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit festgestelltem Anspruch auf ein sonderpädagogisches Bildungsangebot mit jeweiligen Förderschwerpunkten
  • Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Beratung und Unterstützung durch sonderpädagogischen Dienst
  • ....

Zusammensetzung des Kollegiums

Relevante Indikatoren:

  • Anzahl, Alter und Geschlecht der Lehrpersonen1
  • Vollzeit/Teilzeit
  • Fachfremd unterrichtende Lehrpersonen
  • Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger bzw. Direkteinsteigerinnen und Direkteinsteiger
  • Ergänzendes pädagogisches Personal
  • Ergänzendes betreuendes bzw. pflegerisches Personal
  • Leitungsfunktionen und Funktionsstellen
  • ....

1 Der Begriff „Lehrpersonen“ umfasst alle lehrenden Personen, auch solche, die sich noch in Ausbildung befinden sowie das pädagogische Unterstützungspersonal an der Schule.

Unterrichtssituation

Relevante Indikatoren:

  • Anzahl der Klassen bzw. Lerngruppen inklusive VKL/VABO
  • Ausstattung der Schule mit Lehrpersonen/Lehrerwochenstunden je Bildungsgang
  • Fehlzeiten und Krankenstand (Lehrpersonen/Schulleitung2)
  • Grad des Unterrichtsausfalls
  • Grad des fachfremd erteilten Unterrichts
  • Fehlzeiten und Krankenstand der Schülerschaft
  • Formen des gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Behinderung
  • ....

2 Der Begriff „Schulleitung“ bezieht sich auf alle Mitglieder der (erweiterten) Schulleitung und somit auch auf Stellvertreterinnen und Stellvertreter sowie Abteilungsleiterinnen und Abteilungsleiter.

Mittel, Ausstattung und Infrastruktur

Relevante Indikatoren:

  • Räumlichkeiten (innen und außen)
  • Ausstattung
  • Digitale Infrastruktur und IT-Support
  • Lehr- und Lernmittel
  • Barrierefreiheit
  • Anbindung im Nahverkehr und Schülerbeförderung
  • Regionale Schulentwicklung/Bildungslandschaft
  • Zusätzliche Fördermittel
  • ....