Ergebnisse

Lern- und Bildungserfolge

Fachliche Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler verfügen stufenbezogen über schulartspezifische
bzw. bildungsgangspezifische fachliche Kompetenzen.

Beherrschung der Bildungssprache Deutsch den Anforderungen des jeweiligen Bildungsplans gemäß (allgemeinbildende Schulen)
Beherrschung der Berufs-, Bildungs- und Fachsprache gemäß den Anforderungen des Bildungsplans für den jeweiligen Bildungsgang (berufliche Schulen)
Erreichung mathematischer und naturwissenschaftlicher Kompetenzen
Beherrschung der erlernten Fremdsprache(n)
Lernergebnisse in den Fächern/ Förderschwerpunkten
Ergebnisse in Klassenarbeiten, zentralen Arbeiten, Abschlussprüfungen und Lernstandserhebungen
Dokumentation der individuellen Lernentwicklung (z. B. ILEB) (SBBZ, Inklusion)
Erreichung berufsfachlicher bzw. beruflicher Kompetenzen (berufliche Schulen)
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Überfachliche Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler verfügen über überfachliche Kompetenzen.

Kooperationsfähigkeit und Kritikfähigkeit
Problemlösefähigkeit, kritisches und kreatives Denken
Digitale Medienkompetenzen
Selbstregulationsfähigkeit
Kommunikationsfähigkeit und Interkulturelle Kompetenz
Erwerb von weiteren schulartspezifischen überfachlichen Kompetenzen
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Persönlichkeitsbildung

Die Schülerinnen und Schüler haben Aspekte ihrer Persönlichkeit ausgebildet, die
für ihren persönlichen, beruflichen und gesellschaftlichen Erfolg relevant sind.

Persönliche und berufsbezogene Interessen
Fachbezogene Motivation
Anstrengungs- und Leistungsbereitschaft
Positive Selbstwirksamkeitserwartung
Bereitschaft zur gesellschaftlichen Mitverantwortung
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Übergänge

Die Schülerinnen und Schüler erfahren an der Schule für ihre Bildungsbiografie gelungene Übergänge und Anschlüsse.

Erreichen des Bildungs- oder Ausbildungsziels (Bestanden - nicht bestanden, Anschlussmöglichkeit, Abschlussnoten)
Überspringer, Nichtversetzungen, Abgänge, Abbrüche
Übergänge auf weiterführende Schulen, Grundschulempfehlungen
Übergänge zwischen SBBZ und Regelschule
Übergänge in Ausbildungs- oder Arbeitsverhältnisse und ins Studium
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Besondere Erfolge der Schule

Das Engagement und die Erfolge der Schule zeigen sich in besonderen Projekten und Auszeichnungen.

Schulische Auszeichnungen und Zertifikate für besondere Schülerleistungen
Schulische Auszeichnungen und Zertifikate für besondere Leistungen der Schule
Besondere Schulprojekte
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Zufriedenheit und Wohlbefinden

Zufriedenheit und Wohlbefinden der Schülerschaft

Die Schülerinnen und Schüler erleben die Schule als eine sichere und lernförderliche Umgebung, erfahren sich als wertgeschätzte, integrierte Mitglieder einer Gemeinschaft und beurteilen die Schule als positiven und sozialen Lernort.

Positive Einstellung zur Schule
Zufriedenheit mit den Lernbedingungen an der Schule
Erleben von Wertschätzung, Unterstützung und sozialer Integration an der Schule
Sicherheitsgefühl in der Schule
Wahrgenommenes faires Verhalten der Lehrpersonen gegenüber den Schülerinnen und Schülern
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Arbeitszufriedenheit und Wohlbefinden der Lehrpersonen und der Schulleitung

Die Lehrpersonen erfahren Wirksamkeit ihrer professionellen Kompetenzen, kollegiale Unterstützung und wertschätzendes Führungshandeln. Die Schulleitung erfährt vom Kollegium konstruktive Mitarbeit und Wertschätzung.

Positive Einstellung zur Schule
Zufriedenheit mit den schulischen Arbeitsbedingungen
Erleben konstruktiver Zusammenarbeit und Unterstützung im Kollegium sowie bei der Kommunikation mit den am Schulleben Beteiligten
Erleben von Wertschätzung, Vertrauen und Unterstützung durch die Schulleitung
Positiv wahrgenommene Beziehungen zwischen Schülerschaft und Lehrpersonen
Niedriger Krankenstand
Geringe, nicht altersbedingte Fluktuation
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Zufriedenheit der Erziehungsberechtigten mit der schulischen Arbeit

Die Erziehungsberechtigten erleben eine partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Lehrpersonen und Schulleitung. Das Handeln der Schule wird positiv bewertet.

Partnerschaftliche Kommunikation zwischen Erziehungsberechtigten und Schule
Zufriedenheit der Erziehungsberechtigten mit dem Einbezug in das schulische Leben
Positive Sicht der Erziehungsberechtigten auf die Schule
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Zufriedenheit der externen Partner mit der schulischen Arbeit

Die Arbeit der Schule wird von den außerschulischen Partnern positiv und als erfolgreiche Bildungspartnerschaft im Interesse der Schülerinnen und Schüler bewertet.

Zufriedenheit der Ausbildungspartner mit Information und Austausch (Berufliche Schulen)
Zufriedenheit der außerschulischen Lernpartner und Betreuungspartner mit der Abstimmung
Zufriedenheit bezüglich der Anschlussfähigkeit der Schülerinnen und Schüler
Positive Sicht der externen Partner auf die Schule
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