Evaluationsthema „Allgemeine Unterrichtsqualität“

Um eine Bestandsaufnahme der allgemeinen Unterrichtsqualität an Ihrer Schule vorzunehmen, würde das IBBW in einer externen Evaluation folgende Aspekte in den Blick nehmen:

Lehrkräfte knüpfen an Vorwissen an, machen Lernziele klar und fordern durch anspruchsvolle Aufgaben zum Erklären, Begründen und Vergleichen heraus. Die Übungen sind dazu geeignet, flexibles Verständnis zu erlangen und zu vertiefen. Schülerinnen und Schüler arbeiten sachlich motiviert an den Lerninhalten. Hinterlegt sind Ermittlung von Präkonzepten und Denkweisen, herausfordernde Aufgaben und Fragen, intelligentes Üben, Verständnisorientierung sowie Engagement der Schülerinnen und Schüler im Unterricht.

Lehrkräfte geben wertschätzendes, zielgerichtetes Feedback und unterstützen individuell bei Verständnisschwierigkeiten; positive Beziehungen und ein wertschätzender Umgang fördern Motivation und Selbstregulation. Hinterlegt sind Qualität des Feedbacks, individuelle Unterstützung im Lernprozess, Selbstregulation im Lernprozess sowie Klassenklima.

Lehrkräfte beobachten aufmerksam, lenken Störungen früh und niedrigschwellig, nutzen Zeit effizient und bereiten Lernumgebungen mit klaren Regeln und Routinen vor. Abgebildet werden Monitoring, Störungen durch Schülerinnen und Schüler, Zeitnutzung, vorbereitete Lernumgebung sowie Regeln und Routinen.

Unterricht berücksichtigt unterschiedliche Lernvoraussetzungen und Interessen durch angepasste Angebote und Arbeitsformen. Hinterlegt sind adaptive Lernangebote sowie Planung von differenzierendem Unterricht.